Вы не вошли.
Мы начинаем прием заявок на Тайного Санту 2026!


Дабы не сливаться с тредом фанфиков. У кого какие любимые книги? Кто что сейчас читает? Может кто-то хочет посоветовать книгу или найти что-то конкретное? С этим - сюда. Делимся впечатлениями о прочитанном, спрашиваем советов "что почитать", раздаем рекомендации.
Помимо основного треда на форуме существует множество узкоспециализированных.
Также связано с книгами и писателями:
Подфорум чтений на любой вкус
Анонимные пейсатели (анонимная помощь с сочинением нетленки)
Книжный челлендж Холиварки
Инструкция как настроить бот Флибусты
Причем в программе вполне есть Бианки, который тоже про природу, погоду и местами рачительное лесопользование. И Пришвин с Паустовским, кошмар школьных дней моих.
Вот именно. Они нудные.
Причем в программе вполне есть Бианки, который тоже про природу, погоду и местами рачительное лесопользование. И Пришвин с Паустовским, кошмар школьных дней моих.
Да, шла то же самое написать
Зачем еще Даррелл, и уж особенно вместо Достоевского. Какое-то критическое снижение уровня просто.
как все приосанились над идеей разобрать с учениками современное произведение... кощунство, сжечь еретика
У меня такое чувство, что вот эти аноны, которые с "сесть в кружок вместе с детьми и стать первооткрывателями, в душе не ебя, куда детей направлять и какие выводы надо вынести из урока (ключевое)" пересмотрели подростковых сериалов, где дети на уроках чисто несут отсебятину про, почти всегда, РиДж, все весело смеются, а учителя прерывает звонок.
как все приосанились над идеей разобрать с учениками современное произведение...
Зачем? Будучи наученным, ты сам его разберешь в два щелчка. Зачем тебе учительница нужно для этого, ты можешь объяснить?
Анон пишет:То есть у тебя нет ни любимых песен, ни любимых артов, понятно.
А ты приравниваешь "нравиться" к "качественно"? Изначально же речь шла про способность оценить, а не заценить.
А тв сьезжаешь с темы.
Изначально говорилось, что даже маленькие дети способны оценить музыку и картинки хотя бы на уровне "нравится-не нравится". Но нет, для музыки и рисования нужны особые способности, а для литературы - нет, поэтому все учат ее.
Зачем еще Даррелл, и уж особенно вместо Достоевского
Тут другое смешнее. Человек не догоняет, что вопрос про тварь дрожащую и право - он напрямую относится и к взаимодействию с природой тоже
.
У меня такое чувство, что вот эти аноны, которые с "сесть в кружок вместе с детьми и стать первооткрывателями
Да да, я помню, нужно напрягать меринов чтобы им жизнь медом не казалась. Нахуй золотую середину.
То есть у тебя нет ни любимых песен, ни любимых артов, понятно.
Ну попробуй хотя бы атональную музыку сходу оценить
Зачем? Будучи наученным, ты сам его разберешь в два щелчка. Зачем тебе учительница нужно для этого, ты можешь объяснить?
Зачем учительница, чтобы разобрать толстоевского?
как все приосанились над идеей разобрать с учениками современное произведение... кощунство, сжечь еретика
Ты правда не понимаешь, почему и зачем преподаватель должен обладать знаниями о предмете обсуждения, превосходящими ученические?
Я вот уже месяц как учу испанский, пойду попреподаю, я ведь знаю английский и украинский, то есть в принципе в языках шарю, а в испанском разберемся по ходу.
Ты правда не понимаешь, почему и зачем преподаватель должен обладать знаниями о предмете обсуждения, превосходящими ученические?
Так учительница же научена на Достоевском разбирать тексты, условного Даррелла она ведь в два щелчка разберет, нет?
Изначально говорилось, что даже маленькие дети способны оценить музыку и картинки хотя бы на уровне "нравится-не нравится". Но нет, для музыки и рисования нужны особые способности, а для литературы - нет, поэтому все учат ее.
Так на изо и музыке преподают не историю предмета, а требуют рисовать и петь, на литературе писать пьесы и стихи вроде обычно не требуют, а сочинение - это не художественное произведение. Если на изо и музыке преподавать историю, то соглашусь, что во многом одинаково важно, да.
Анон пишет:как все приосанились над идеей разобрать с учениками современное произведение... кощунство, сжечь еретика
Ты правда не понимаешь, почему и зачем преподаватель должен обладать знаниями о предмете обсуждения, превосходящими ученические?
Я вот уже месяц как учу испанский, пойду попреподаю, я ведь знаю английский и украинский, то есть в принципе в языках шарю, а в испанском разберемся по ходу.
То есть вопрос не в том, что толстоевские лучше, а в трм, что учителя по литературе больше ничего не знают.
Все понятно.
условного Даррелла она ведь в два щелчка разберет, нет?
Она - да. А вот ученики будут ее слушать точно так же, как и про Достоевского, потому что их не научили.
условного Даррелла она ведь в два щелчка разберет, нет?
И зачем ей это нужно? Конечно, разберет. Его и не учительница разберет, составители школьной программы это понимают, а ты нет.
Тут вот кто-то жаловался, что, мол, школьники не понимают классику из-за неизвестных им реалий времени, и, по-моему, это туфта какая-то, в моём детстве все всё прекрасно понимали, да и учителя все эти штуки всегда объясняют, если они хоть сколько-нибудь профпригодны.
Анон просто внесет ссыль со стонами "пейсательницы" о том, как сложно и не по возрасту было ее дочке читать гоголевскую "Ночь перед Рождеством". При наличии интернета и взрослого, который может разъяснить отдельные моменты. Фандомного, блин, автора.
https://melemina.livejournal.com/39188.html
Сам анон оную "Ночь" и вообще все страшные истории Гоголя проглотил до того, как их начали в школе проходить, без интернетиков. И до сих пор вспоминает с теплом и сладкой жутью.
А вот ученики будут ее слушать точно так же, как и про Достоевского, потому что их не научили
Сам то понял что сказал О_О. То есть пофиг что за произведение, слушать то будут одинаково?
То есть пофиг что за произведение, слушать то будут одинаково?
Да. Все правильно анон сказал.
И зачем ей это нужно? Конечно, разберет. Его и не учительница разберет, составители школьной программы это понимают, а ты нет.
Ты понимаешь, что цитируешь ответ на пассаж "знания учителя должны превосходить знания ученика, поэтому только классика за которой стоят многотомные комментарии"? 
Отредактировано (2022-06-19 18:55:03)
Сам то понял что сказал О_О. То есть пофиг что за произведение, слушать то будут одинаково?
Вообще - да, именно так. Если преподаватель пошел в пед не потому, что больше никуда не брали, а искренне увлечен, то даже про "Малую землю" будут.
Я ж и говорю, тут постоянное непонимание, что большая часть проблем школьной программы не в тайтлах и даже не в тупости учеников, хотя это есть тоже, а в тупости учителей и тех, кто им спускает методичку про обсудить образ Ленского по этому плану, ни шагу в сторону.
А если нет никакой разницы, то почему бы и не заменить толстоевских на что-то другое?
А зачем?
поэтому только классика за которой стоят многотомные комментарии
Да. Которые учитель знает, а ученик нет. Даже не очень хороший учитель, не готовый каждый урок привращать в валшебную прагулку аняня.
А зачем?
Вот мы и поняли логику анона. Толстоевские в программе, чтобы два раза не вставать, потому что а зачем менять.